División de Programas de Desarrollo Profesional para Maestros
Fundada en1990, Editorial Plaza Mayor, Inc. tiene como meta el
desarrollo de una educación de excelencia en Puerto Rico, con
énfasis especial en el fortalecimiento del dominio de la lengua
vernácula y la adquisición del inglés como segundo idioma. Para
cumplir con esta responsabilidad, la Editorial publica libros
innovadores dirigidos tanto a estudiantes como a docentes y
desarrolla proyectos de mejoramiento profesional para maestros
orientados a la actualización y fortalecimiento de los conocimientos
de los contenidos y de las más eficientes metodologías de enseñanza.
Esta labor se enriquece con la publicación de ediciones anotadas de
clásicos literarios, así como de la obras de escritores jóvenes.
La División de Programas de Desarrollo Profesional de la Editorial Plaza Mayor anuncia la celebración de la serie de talleres de desarrollo profesional para maestros del Departamento de Educación de Puerto Rico:
Estrategias efectivas para la
enseñanza de la escritura y la redacción en la escuela elemental
Podrá inscribirse todo maestro(a) altamente cualificado(a) de escuela elemental (K-6) que enseñe una de las materias académicas básicas: Español, Inglés, Francés, Estudios Sociales/Historia, Matemáticas, Ciencias (todas las categorías), Bellas Artes (todas las categorías) y Educación Especial (salón contenido).
En las actividades del proyecto se hará hincapié en el uso de estrategias educativas con base científica para el desarrollo y fortalecimiento de las competencias de escritura y redacción de los estudiantes. Se atenderán de forma detenida los siguientes temas:
- Avalúo y desarrollo de competencias fundamentales de escritura y redacción.
- Problemas medulares de los alumnos con dificultad en la escritura y redacción y sus implicaciones pedagógicas.
- Estrategias efectivas para la enseñanza de la escritura.
Objetivos
Se espera que, como resultado de estos talleres, los participantes puedan:
- reconocer la importancia de la caligrafía en el desarrollo psicomotriz de los estudiantes.
- Identificar los factores que afectan la enseñanza de la caligrafía.
- Evaluar el método o modelo caligráfico que utilizan al enseñar la escritura mecánica.
- Evaluar conocidas y nuevas estrategias orientadas a facilitar el aprendizaje de la caligrafía.
- Incorporar estrategias efectivas para mejorar las competencias de escritura y redacción.
- Utilizar instrumentos de avalúo en el diseño de planes y preparación de clases.
- Promover que los estudiantes se auto regulen en los procesos de redacción.
- Utilizar diferentes métodos para promover el desarrollo de las competencias de redacción de oraciones, párrafos y textos.
- Identificar los principales problemas que afectan la escritura y redacción de los estudiantes.
- Manejar diversas estrategias para atender las necesidades especiales de los estudiantes.
Recursos docentes
Los talleres estarán a cargo de un equipo de profesores especialistas en los temas de los talleres y con amplia experiencia en la sala de clases. Todos los profesores poseen el grado de Maestría o Doctorado en áreas que los capacitan particularmente para ofrecer los talleres.
El equipo está integrado por los siguientes profesores y profesoras:
Prof. Iris B. Ayala, Prof. Gonzalo Durán, Dra. Isabel Febles, Prof. Manuel Junco de la Fuente, Dr. Dwight García, Prof. María del C. García, Prof. María Gómez Zayas, Prof. Norys González, Prof. Patricia Malley Vega, Dra. Ángeles Molina
Iturrondo, Prof. Carmen Muñoz Buitrago, Prof. Ibet Reyes, Prof. Nereida Rodríguez y Prof. Carmen Serrano Bruno.
El Departamento de Educación sufragará los costos de participación, que incluyen:
1. Matrícula y certificado universitario de educación continua.
2.
21 horas de contacto directo por participante
3.
Materiales:
-
Doce (12) libros de la serie de caligrafía de Ediciones El Morro/Plaza Mayor para uso en la sala de clases.
-
Dos (2) manuales sobre estrategias efectivas para la enseñanza de la escritura.
-
Carpeta con material impreso con las bases científicas, alineación de los talleres con estándares de contenido y expectativas de ejecución, justificación teórica, ejercicios de los talleres, ejercicios y materiales adicionales para uso en la sala de clases y en la elaboración de planes educativos, bibliografía.
-
Memoria (flash drive) USB con presentaciones y ejercicios de los talleres, ejercicios para uso en la sala de clases, referencias electrónicas, enlaces relevantes.
-
Carpeta, libreta para notas, bolígrafo.
-
Pre y post prueba.
4. Alimentos:
-
Desayuno
-Merienda a.m.
-Almuerzo
-Merienda p.m.
5. Estacionamiento.
Inscripción
Los maestros interesados deben llenar el formulario que aparece en el siguiente enlace:
Formulario de Inscripción
Una vez completado el formulario puede enviarlo al fax (787) 764-0465 o al correo electrónico: talleres@editorialplazamayor.com
Para más información, puede escribir al correo electrónico antes señalado o llamar a la Sra. Lily Tirado al teléfono:
(787) 633-2105.
Talleres de educación financiera
para maestros de escuela secundaria y elemental
El proyecto consiste de un programa comprensivo de talleres
dirigidos a maestros de las escuelas públicas y privadas del país,
especialmente a aquellos que imparten cursos de Matemáticas,
Estudios Sociales y Cooperativismo, así como a los maestros de
Educación Especial. También podrán participar administradores y
facilitadores educativos.
En los talleres se trabaja con el desarrollo de los conceptos y las
competencias básicas de la educación financiera a partir de los
modelos de Aprendizaje Basado en Proyectos y Aprendizaje Basado en
Problemas. Todas las actividades están orientadas a promover el uso
de estrategias de avalúo, la integración curricular y el desarrollo
de competencias básicas para la vida. Así mismo, están alineadas con
los estándares de excelencia y expectativas de ejecución por grados
del Departamento de Educación de Puerto Rico y los estándares y
expectativas de la Jump Start Coalition for Personal Financial
Literacy.
Se hace hincapié en las siguientes áreas generales, con énfasis en
los contenidos y destrezas adecuados para cada nivel:
Conceptos económicos fundamentales.
-
Responsabilidad financiera y toma de decisiones
-
Planificación financiera
-
Manejo de las finanzas personales
-
Desarrollo y uso de un presupuesto
Secciones
Se ofrecen secciones distintas para los maestros de escuela
elemental (K-6) y secundaria (7-12), de modo que las distintas
actividades respondan a las necesidades específicas de los
estudiantes.
Modalidades:
A. Sabatina Intensiva (30 horas de contacto)
Opción 1: Cuatro (4) sábados en horario de 8:00 a.m. a 4:30 p.m.
Opción 2: Dos (2) sábados en horario de 8:00 a.m. a 3:00 p.m. y un
taller residencial de viernes a domingo
B. Sabatina Regular (21 horas de contacto):
Tres sábados en horario de 8:00 a.m. a 4:00 p.m., para un total de
21 horas de contacto directo
C. Verano (30 horas de contacto)
Lunes a Viernes en horario de 8:00 a.m. a 4:30 p.m.
Recursos docentes
Los talleres están a cargo de un equipo de profesores con
Maestría o Doctorado en áreas que los capacitan
articularmente para ofrecer los talleres, y con amplia
experiencia en la sala de clases.
Inscripción
Se requiere un mínimo de 20 maestros para ofrecer los talleres.
Las escuelas interesadas en participar pueden comunicarse con la
Editorial Plaza Mayor escribiendo a talleres@editorialplazamayor.com o llamando al número de
teléfono (787) 764-0455.
Nueva
gramática de la lengua española: Introducción con enfoque práctico
El proyecto consiste de una serie de talleres sobre la nueva
gramática de la lengua española dirigidos a maestros,
administradores y facilitadores de las escuelas públicas y privadas
del país.
El objetivo de los talleres es acercar a los educadores a los nuevos
enfoques de la reciente edición de la Nueva gramática de la lengua
española, obra especializada cuyas perspectivas, aparato conceptual
y terminología resultan complejos para el público no familiarizado
con los estudios lingüísticos de nivel superior. A la vez, se
pretende proporcionar a los participantes ejercicios y estrategias
prácticas que contribuyen a facilitar la comprensión de la nueva
gramática y su enseñanza.
Las actividades toman como punto de partida el libro Nueva gramática
de la lengua española: Introducción con enfoque práctico (2011), de
las doctoras Rosa Rivera Álamo y Gloria Butrón, catedráticas de la
Universidad de Puerto Rico. En esta innovadora obra se presenta en
forma clara, sencilla y sistemática un resumen de los principales
cambios en el acercamiento a la lengua, acompañado de un conjunto de
ejercicios prácticos destinados a reforzar el conocimiento de los
nuevos enfoques.
Se hace hincapié en las siguientes áreas generales, con énfasis en
los contenidos y destrezas adecuados para cada nivel:
Secciones
Se ofrecen secciones distintas para los maestros de escuela
elemental (K-6) y secundaria (7-12), de modo que las distintas
actividades respondan a las necesidades específicas de los
estudiantes.
Horas de contacto: 18
Modalidades:
D. Sabatina
Tres (3) sábados en horario de 8:30 a.m. a 3:30 p.m.
E. Residencial
Viernes a domingo
F. Verano
Tres (3) días consecutivos en horario de 8:30 a.m. a 3:30
p.m.
Recursos docentes
Los talleres están a cargo de las doctoras Butrón y Rivera Álamo
acompañadas de un equipo de profesores con Maestría o Doctorado en
áreas que los capacitan particularmente para ofrecer los talleres, y
con amplia experiencia en la sala de clases.
Inscripción
Se requiere un mínimo de 20 maestros para ofrecer los talleres. Las
escuelas interesadas en participar pueden comunicarse con la
Editorial Plaza Mayor escribiendo a talleres@editorialplazamayor.com o llamando al número de
teléfono (787) 764-0455. |
